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  原标题:大学老师开通“课间电台” 学生可给老师发短信点歌

  近日,一条关于“毛概老师开通课间电台,为学生们点歌”的新闻在江西理工大学校园里传得火热。同学们纷纷感叹道:“又是别人家的毛概老师!”在惊叹之余,大家更多的是羡慕,“这样的毛概老师真亲切”。

学生课间点歌。

  “只要我还有梦,就会看到彩虹,在我的天空……”江西理工大学黄金校区22D1教室课间传出的声音很是“奇特”,隔壁教室课间休息的师生们纷纷前来一探究竟。这可不是学生在奇葩搞怪,而是教室里的毛概老师又收到了学生的点歌短信,在课间休息时间放起了学生喜欢的歌。

  记者了解到,这名毛概老师名为黄建都,于2016年11月入职任教,是该校马克思主义学院的一名哲学博士、讲师,承担了本科生《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学。在工作之余,黄建都喜欢听音乐,放松自己身心,消除工作带来紧张。课间点歌既是为了拉近与学生的距离,也是在为了在繁忙的工作中放松自己。

学生课间向老师询问问题。

  “每次上黄老师的课都很期待,早早就发短信过去‘订歌’,要是下手慢了,就要等到下一次课了。能在教室听到自己点播的歌曲,这是一件多么令人激动的事情。”矿加161班的叶涛对记者说道。

  据黄建都介绍,课间点歌是这个学期开始的,学生都乐意发短信点歌,既有为自己点歌的,也有为他人点歌的。点歌是学生释放自己的一种方式,也是教师了解学生的一种途径。学生所点歌曲的感情基调往往与学生的情绪状态密切相关,了解学生的心境为师生沟通打下了基础。

点歌短信截图。

  “课间点歌打破了学生对毛概老师的传统认知,不少学生们会找我聊天,把心里的苦闷说出来。每节课课间都有许多学生点歌,所点的大多是流行音乐,大家有时会跟着哼唱几句。教室气氛不压抑了,学生的思维便会更加活跃,我教的也就更轻松。”黄建都笑着说道。

  课间闲暇时间,黄建都也会播放自己喜爱的歌,为学生介绍起课程的一些趣味知识。他表示:“课间点歌这一特色会保持下去,以后有机会还会带同学去社区,结合课程内容与学生一起开展实践调查活动,让学生能更好把所学知识应用到实际中来,一改毛概理论枯燥乏味的基调,增加与学生互动,让课程教学生动起来。”

  来源:中国青年网

责任编辑:霍宇昂

  原标题:大学老师开通“课间电台” 学生可给老师发短信点歌

  近日,一条关于“毛概老师开通课间电台,为学生们点歌”的新闻在江西理工大学校园里传得火热。同学们纷纷感叹道:“又是别人家的毛概老师!”在惊叹之余,大家更多的是羡慕,“这样的毛概老师真亲切”。

学生课间点歌。

  “只要我还有梦,就会看到彩虹,在我的天空……”江西理工大学黄金校区22D1教室课间传出的声音很是“奇特”,隔壁教室课间休息的师生们纷纷前来一探究竟。这可不是学生在奇葩搞怪,而是教室里的毛概老师又收到了学生的点歌短信,在课间休息时间放起了学生喜欢的歌。

  记者了解到,这名毛概老师名为黄建都,于2016年11月入职任教,是该校马克思主义学院的一名哲学博士、讲师,承担了本科生《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学。在工作之余,黄建都喜欢听音乐,放松自己身心,消除工作带来紧张。课间点歌既是为了拉近与学生的距离,也是在为了在繁忙的工作中放松自己。

学生课间向老师询问问题。

  “每次上黄老师的课都很期待,早早就发短信过去‘订歌’,要是下手慢了,就要等到下一次课了。能在教室听到自己点播的歌曲,这是一件多么令人激动的事情。”矿加161班的叶涛对记者说道。

  据黄建都介绍,课间点歌是这个学期开始的,学生都乐意发短信点歌,既有为自己点歌的,也有为他人点歌的。点歌是学生释放自己的一种方式,也是教师了解学生的一种途径。学生所点歌曲的感情基调往往与学生的情绪状态密切相关,了解学生的心境为师生沟通打下了基础。

点歌短信截图。

  “课间点歌打破了学生对毛概老师的传统认知,不少学生们会找我聊天,把心里的苦闷说出来。每节课课间都有许多学生点歌,所点的大多是流行音乐,大家有时会跟着哼唱几句。教室气氛不压抑了,学生的思维便会更加活跃,我教的也就更轻松。”黄建都笑着说道。

  课间闲暇时间,黄建都也会播放自己喜爱的歌,为学生介绍起课程的一些趣味知识。他表示:“课间点歌这一特色会保持下去,以后有机会还会带同学去社区,结合课程内容与学生一起开展实践调查活动,让学生能更好把所学知识应用到实际中来,一改毛概理论枯燥乏味的基调,增加与学生互动,让课程教学生动起来。”

  来源:中国青年网

责任编辑:霍宇昂

  原标题:大学老师开通“课间电台” 学生可给老师发短信点歌

  近日,一条关于“毛概老师开通课间电台,为学生们点歌”的新闻在江西理工大学校园里传得火热。同学们纷纷感叹道:“又是别人家的毛概老师!”在惊叹之余,大家更多的是羡慕,“这样的毛概老师真亲切”。

学生课间点歌。

  “只要我还有梦,就会看到彩虹,在我的天空……”江西理工大学黄金校区22D1教室课间传出的声音很是“奇特”,隔壁教室课间休息的师生们纷纷前来一探究竟。这可不是学生在奇葩搞怪,而是教室里的毛概老师又收到了学生的点歌短信,在课间休息时间放起了学生喜欢的歌。

  记者了解到,这名毛概老师名为黄建都,于2016年11月入职任教,是该校马克思主义学院的一名哲学博士、讲师,承担了本科生《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学。在工作之余,黄建都喜欢听音乐,放松自己身心,消除工作带来紧张。课间点歌既是为了拉近与学生的距离,也是在为了在繁忙的工作中放松自己。

学生课间向老师询问问题。

  “每次上黄老师的课都很期待,早早就发短信过去‘订歌’,要是下手慢了,就要等到下一次课了。能在教室听到自己点播的歌曲,这是一件多么令人激动的事情。”矿加161班的叶涛对记者说道。

  据黄建都介绍,课间点歌是这个学期开始的,学生都乐意发短信点歌,既有为自己点歌的,也有为他人点歌的。点歌是学生释放自己的一种方式,也是教师了解学生的一种途径。学生所点歌曲的感情基调往往与学生的情绪状态密切相关,了解学生的心境为师生沟通打下了基础。

点歌短信截图。

  “课间点歌打破了学生对毛概老师的传统认知,不少学生们会找我聊天,把心里的苦闷说出来。每节课课间都有许多学生点歌,所点的大多是流行音乐,大家有时会跟着哼唱几句。教室气氛不压抑了,学生的思维便会更加活跃,我教的也就更轻松。”黄建都笑着说道。

  课间闲暇时间,黄建都也会播放自己喜爱的歌,为学生介绍起课程的一些趣味知识。他表示:“课间点歌这一特色会保持下去,以后有机会还会带同学去社区,结合课程内容与学生一起开展实践调查活动,让学生能更好把所学知识应用到实际中来,一改毛概理论枯燥乏味的基调,增加与学生互动,让课程教学生动起来。”

  来源:中国青年网

责任编辑:霍宇昂

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